Cues-Pause-Point Language Training: Teaching Echolalics Functional Use of Their Verbal Labeling Repertoires.

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Autor/inn/en	McMorrow, Martin J.; und weitere
Titel	Cues-Pause-Point Language Training: Teaching Echolalics Functional Use of Their Verbal Labeling Repertoires.
Quelle	In: Journal of Applied Behavior Analysis, 20 (1987) 1, S.11-22Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cues; Daily Living Skills; Echolalia; Females; Identification; Language Patterns; Language Skills; Reinforcement; Severe Mental Retardation; Stimuli; Training Methods; Verbal Communication; Verbal Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Stichwort; Alltagsfertigkeit; Weibliches Geschlecht; Identifikation; Identifizierung; Sprachmodell; Sprachstruktur; Language skill; Sprachkompetenz; Positive Verstärkung; Anreizsystem; Didaktik; Trainingsmaßnahme
Abstract	A cues-pause-point procedure was used to train two severely retarded females to remain quiet before, during, and briefly after the presentation of questions and then to verbalize on the basis of environmental cues whose labels represented the correct responses. Echolalia was rapidly replaced by correct responding on the trained stimuli. (Author/JW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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