Assessing Young Children's Literacy Development.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Teale, William H.; und weitere
Titel	Assessing Young Children's Literacy Development.
Quelle	In: Reading Teacher, 40 (1987) 8, S.772-77Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Early Childhood Education; Emergent Literacy; Evaluation Methods; Language Acquisition; Reading Instruction; Reading Tests; Standardized Tests; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Frühleseunterricht; Sprachaneignung; Spracherwerb; Leseunterricht; Lesetest; Standadised tests; Standardisierter Test; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Points out that sound assessment programs should (1) be a part of instruction, (2) use varied methods and instruments, (3) focus on a broad range of skills and knowledge, (4) occur continuously, (5) occur in a variety of contexts, and (6) be appropriate for age and level of development. Offers examples of practices based on these points. (FL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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