Evaluation of Reading Achievement in Cuban Schools: A Comparative Perspective.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Martuza, Victor R.
Titel	Evaluation of Reading Achievement in Cuban Schools: A Comparative Perspective.
Quelle	In: Reading Teacher, 40 (1986) 3, S.306-13Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Comparative Analysis; Cultural Differences; Cultural Influences; Educational Philosophy; Elementary Education; Foreign Countries; Mastery Learning; Reading Achievement; Reading Instruction; Teaching Methods; Cuba + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kultureller Unterschied; Cultural influence; Kultureinfluss; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Elementarunterricht; Ausland; Leseleistung; Leseunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Kuba
Abstract	Notes that the Cuban method of teaching reading is similar to the Soviet approach but also has much in common with the mastery-oriented strategies of North America. Examines similarities and differences. (FL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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