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Autor/inBrandt, Ronald S.
TitelOn Long-Term Effects of Early Education: A Conversation with Lawrence Schweinhart.
QuelleIn: Educational Leadership, 44 (1986) 3, S.14-18Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterLeitfaden; Stellungnahme; Adolescents; Child Development; Cost Effectiveness; Delinquency; Early Childhood Education; Economically Disadvantaged; Educational Benefits; Intelligence; Interviews; Longitudinal Studies; Outcomes of Education; Preschool Education; Young Children
AbstractDiscusses results of a longitudinal study comparing three models of preschool education for disadvantaged children: a teacher-oriented DISTAR program, a High/Scope collaborative model, and a traditional nursery school program. While all three programs improved IQ scores, participants in the DISTAR model reported twice as much delinquency as those in child-initiated programs. Includes three references. (MLH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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