Intrinsic Motivation in the Special Education Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cohen, Margaret W.
Titel	Intrinsic Motivation in the Special Education Classroom.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 19 (1986) 5, S.258-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Classroom Techniques; Disabilities; Elementary Secondary Education; Student Attitudes; Student Motivation; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Klassenführung; Handicap; Behinderung; Schülerverhalten; Schulische Motivation; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Intrinsic approaches to student motivations are discussed and contrasted with the traditional behaviorist approach to motivating special education students. Research implications regarding ownership and choice are considered. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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