Cognitive Patterns of Learning Disability Subtypes as Measured by the Woodcock-Johnson Psycho-Educational Battery.

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Autor/in	Breen, Michael J.
Titel	Cognitive Patterns of Learning Disability Subtypes as Measured by the Woodcock-Johnson Psycho-Educational Battery.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 19 (1986) 2, S.86-90Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classification; Cognitive Development; Elementary Secondary Education; Learning Disabilities; Student Characteristics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Kognitive Entwicklung; Learning handicap; Lernbehinderung
Abstract	The cognitive patterns of three learning disability subtypes were studied: (1) students with higher math than reading skills, (2) students with higher reading than math skills, and (3) students with equally low math and reading skills. Results indicated that although the three groups were characterized by a number of discrete or unique patterns, some overlap occurred. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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