Assessing Writing Ability: What Are the Issues, Approaches?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wansor, C. T.
Titel	Assessing Writing Ability: What Are the Issues, Approaches?
Quelle	In: NASSP Bulletin, 70 (1986) 486, S.67-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Administrator Role; Educational Diagnosis; Elementary Secondary Education; Objective Tests; Standardized Tests; Test Reliability; Test Use; Test Validity; Testing Programs; Writing (Composition); Writing Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Pedagogical diagnostics; Pädagogische Diagnostik; Objektiver Test; Standadised tests; Standardisierter Test; Testreliabilität; Testanwendung; Testvalidität; Schreibübung
Abstract	Can students' writing ability really be assessed by standardized, objective tests? This question is explored here along with a discussion of the alternatives and advice for principals to help their English and language arts teachers confront the issue. (Author/TE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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