An Economic Model of Faculty Grading Practices.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dickson, Vaughan A.
Titel	An Economic Model of Faculty Grading Practices.
Quelle	In: Journal of Economic Education, 15 (1984) 3, S.197-203Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Class Size; Economic Factors; Educational Research; Grades (Scholastic); Grading; Higher Education; Models; Small Classes; Student Evaluation; Teacher Student Ratio + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Klassengröße; Ökonomischer Faktor; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Notenspiegel; Notengebung; Schulnote; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Analogiemodell; Studentische Bewertung; Lehrer-Schüler-Relation
Abstract	Statistical evidence showed that university faculty with relatively few students tend to assign higher grades than would be expected otherwise. The significance of this association must be taken into consideration when evaluating student achievement and faculty performance. (Author/RM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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