Mastery Learning in Reading and the Control of Teachers and Students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Shannon, Patrick
Titel	Mastery Learning in Reading and the Control of Teachers and Students.
Quelle	In: Language Arts, 61 (1984) 5, S.484-93Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Philosophy; Elementary Education; Learning Processes; Mastery Learning; Reading Instruction; Reading Programs; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Elementarunterricht; Learning process; Lernprozess; Leseunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Disusses three assertions regarding mastery learning in reading programs: (1) mastery learning is adopted to "legitimize" reading programs to the public; (2) schools cannot provide unlimited time for learning to read; and (3) thus, teachers are reduced to managers of materials and, with students, surrender control of their literacy. (HTH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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