Cognitive and Meditative Aspects of Reading.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Le, Thao
Titel	Cognitive and Meditative Aspects of Reading.
Quelle	In: Language Arts, 61 (1984) 4, S.351-55Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Processes; Elementary Education; Reader Response; Reading Comprehension; Reading Instruction; Reading Processes; Reading Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Elementarunterricht; Leserbrief; Leseverstehen; Leseunterricht; Leseprozess; Leseforschung
Abstract	Redefines reading as a meditative rather than a narrowly cognitive process. Decries instruction in reading for comprehension and assessment because it restricts opportunities to explore and "get lost" in reading. (HTH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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