Administrative Practices--What Can Be Discontinued to Advantage?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hightower, Toby E.
Titel	Administrative Practices--What Can Be Discontinued to Advantage?
Quelle	In: NASSP Bulletin, 68 (1984) 468, S.100-02Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Administrators; Coherence; Comprehension; Course Content; Elementary Secondary Education; Language Usage; Responsibility + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verstehen; Verständnis; Kursprogramm; Sprachgebrauch; Verantwortungsübernahme; Zuständigkeit
Abstract	A former school administrator advises several bold steps to strengthen administrators: put meaning into language, reason into changes, responsibility into rights, enforcement into rules, and substance into instruction. (MD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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