The Learning Disability Myth in American Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	McKnight, R. Thomas
Titel	The Learning Disability Myth in American Education.
Quelle	In: Journal of Education, 164 (1982) 4, S.351-59Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Diagnosis; Educational Responsibility; Elementary Secondary Education; Labeling (of Persons); Learning Disabilities; Literature Reviews + Suchen Sie Ihr Suchwort? Pedagogical diagnostics; Pädagogische Diagnostik; Erziehungsverantwortung; Labeling-Ansatz; Learning handicap; Lernbehinderung
Abstract	Investigation into research on diagnosis of learning disability indicates that the existence of this "disorder" is questionable. Diagnosing a child as learning disabled benefits mainly the school and the child's teachers. The educational system is thus given a mythical scapegoat for its failure to educate a segment of the school population. (Author/GC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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