A Confluent View of Special Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cangelosi, Andrew
Titel	A Confluent View of Special Education.
Quelle	In: Journal of Humanistic Education and Development, 21 (1982) 1, S.22-28Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Environment; Educational Objectives; Elementary Education; Holistic Approach; Humanistic Education; Models; Self Actualization; Special Education; Student Development; Teacher Role; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Elementarunterricht; Holistischer Ansatz; Humanistische Bildung; Analogiemodell; Self actualisation; Selbstverwirklichung; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrerrolle; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Proposes confluent education as an effective method for educating the whole student in special education. Describes the process involving changes to the present curriculum, with the most significant variable being the teacher created atmosphere. Concludes that confluent education requires an atmosphere of trust and self-exploration. (JAC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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