Class Size Research: A Critique of Recent Meta-Analyses.

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Titel	Class Size Research: A Critique of Recent Meta-Analyses.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 62 (1980) 4, S.239-41Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Class Size; Educational Research; Elementary Secondary Education; Research Methodology + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Klassengröße; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Research method; Forschungsmethode
Abstract	The Educational Research Service examines two meta-analyses of the class size/student achievement literature and concludes that they do not provide new evidence and that many of their conclusions are misleading or unjustified. (IRT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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