Effective and Ineffective Uses of Tests as Indicators of Student Achievement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Lloyd, R. Grann
Titel	Effective and Ineffective Uses of Tests as Indicators of Student Achievement.
Quelle	In: High School Journal, 63 (1979) 2, S.76-79Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Educational Philosophy; Labeling (of Persons); Opinions; Test Results; Testing Problems; Tests; Use Studies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Labeling-Ansatz; Lehrmeinung; Examination; Prüfung; Examen; Benutzerschulung
Abstract	The author cautions against the widespread overuse of tests which could lead to typecasting and limiting students rather than teaching them. He lists both effective and ineffective uses of tests. (KC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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