Undergraduate Tutors: Are They Useful?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Carsrud, Alan L.
Titel	Undergraduate Tutors: Are They Useful?
Quelle	In: Teaching of Psychology, 6 (1979) 1, S.46-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Higher Education; Literature Reviews; Psychology; Research Methodology; Research Needs; Teacher Effectiveness; Tutors; Undergraduate Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Psychologie; Research method; Forschungsmethode; Forschungsbedarf; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Förderlehrer; Lehrender; Tutor
Abstract	Results of a study which examined the performance of tutored students in a university introduction to psychology course indicate that the efforts of students in tutored groups are no better than in untutored groups. Suggests further research into the tutor's role in developing positive attitudes about and knowledge of psychology. (Author/KC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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