Emancipation, Enlightenment and Liberation: An Approach toward Foundational Inquiry into Education

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Misgeld, Dieter
Titel	Emancipation, Enlightenment and Liberation: An Approach toward Foundational Inquiry into Education
Quelle	(1975)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Communication (Thought Transfer); Educational Objectives; Educational Philosophy; Educational Sociology; Human Development; Individualism; Politics; Social Systems; Technology + Suchen Sie Ihr Suchwort? Communication; thought; Kommunikation; Gedanke; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Bildungssoziologie; Erziehungssoziologie; Individualismus; Politik; Social system; Soziales System; Technologie
Abstract	The views of P. Friere, R. D. Laing, J. Habermas, and H. Marcuse are explored in the discussion of the Enlightenment's notion of emancipation in relation to education and of contemporary theories of liberation. (GW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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