Schools, ability, and the socioeconomic gradient in education choices.

Autor/inn/en	Falch, Torberg; Strom, Bjarne
Institution	CESifo GmbH; Center for Economic Studies (München); Ifo-Institut für Wirtschaftsforschung
Titel	Schools, ability, and the socioeconomic gradient in education choices.
Quelle	München: CESifo (2011), 24 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	CESifo working paper. 3313. category 5. economic of education
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 14-15
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie; Graue Literatur
ISSN	1617-9595
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Methode; Bildungsniveau; Eltern; Schule; Schulsystem; Schulwahl; Sekundarstufe II; Schüler; Schulversagen; Schülerleistung; Sozioökonomische Lage; Bildungsinvestition; Einkommen; Investition; Abbruch; Einflussfaktor; Modell; Theorie; Norwegen
Abstract	This paper provides evidence on the socioeconomic gradient in dropout and progression in upper secondary education in Norway. Using a rich data set covering all students transferring from compulsory education to upper secondary education in 2002, we find that student achievement at the end of compulsory school is the main predictor of dropout and delayed progression. The socioeconomic gradient is sensitive to the inclusion of prior achievement in the model. We find that the gradient is modest and non-linear, and related to dropout behavior and not grade repetition. The results are remarkably robust to controlling for a full set of school fixed effects. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4