Zum Stellenwert der Soziologie in Theorie und Praxis der politischen Bildung.

Autor/in	Claußen, Bernhard
Titel	Zum Stellenwert der Soziologie in Theorie und Praxis der politischen Bildung. Gefälligkeitsübersetzung: The importance of sociology in the theory and practice of political education.
Quelle	Aus: Lamnek, Siegfried (Hrsg.): Soziologie und politische Bildung. Opladen: Leske u. Budrich (1997) S. 27-80 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriften zur politischen Didaktik. 28
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8100-1841-4
DOI	10.1007/978-3-322-95817-4
Schlagwörter	Bildungsinhalt; Bildungsziel; Bildungspolitik; Curriculumentwicklung; Fachdidaktik; Integrationskonzept; Politikberatung; Politische Bildung; Soziologie; Interdisziplinarität; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Der Autor stellt die Bedeutung der Soziologie für die politische Bildung dar, welche insbesondere in einer 'Repolitisierung', d. h. einer Überwindung ihrer Krisensituation in Theorie und Praxis liegt. Angesichts der großen Diskrepanz zwischen den soziologischen Inhalten in den Curricula der politischen Bildung und der didaktischen Praxis plädiert er für eine stärkere 'Bildungspolitikberatung' und eine Reform in der soziologischen Lehre. Auch gilt es, die im 'Darmstädter Appell' ausgewiesene Primatfunktion politischer Bildung in Bezug auf soziologische Erkenntnisse zu relativieren. Der Autor untersucht historisch-systematische Aspekte im Verhältnis von politischer Bildung und Soziologie, er beschreibt die verschiedenen Konnotationen und Gebrauchswerte des Soziologiebezuges für eine neue Standortbestimmung, er fragt nach den Ursachen des Bedeutungsverlustes der Soziologie in der politischen Bildung und benennt zukünftige Aufgaben in der Fachdidaktik. In der Unterrichtspraxis sollte sich die 'Aufklärungswissenschaft' Soziologie vor allem "übergreifenden Grund- und Zeitfragen der menschlichen Existenz", also den "strukturellen Zusammenhängen des Zusammenlebens und seiner Regelung" widmen. (ICI).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	1999_(CD)