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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Assessing Emotional and Behavioral Problems in Children with Intellectual Disability: Revisiting the Factor Structure of the Developmental Behaviour Checklist.
Analysis of parent and teacher Developmental Behavior Checklist (DBC) ratings on a combined sample of 1,536 Dutch and Australian children (ages 3-22) with mild to profound intellectual disabilities produced five subscales: Disruptive/Antisocial, Self-Absorbed, Communication Disturbance, Anxiety, and Social Relating. Internal consistency of the subscales ranged from .66 to .91. (Contains references.) (Author/CR)
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Standortunabhängige Dienste
0162-3257
Dekker, Marielle C.; Nunn, Russell J.; Einfeld, Stewart E.; Tonge, Bruce J.; Koot, Hans M.: Assessing Emotional and Behavioral Problems in Children with Intellectual Disability: Revisiting the Factor Structure of the Developmental Behaviour Checklist. 2002.
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