The Effects of Mastery Training and Explicit Feedback on Task Design Preference in a Vocational Setting.

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Autor/inn/en	Lee, David L.; Belfiore, Phillip J.; Toro-Zambrana, Wanda
Titel	The Effects of Mastery Training and Explicit Feedback on Task Design Preference in a Vocational Setting.
Quelle	In: Research in Developmental Disabilities, 22 (2001) 5, S.333-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0891-4222
Schlagwörter	Adults; Behavior Modification; Cues; Feedback; Incentives; Mastery Learning; Motivation Techniques; Severe Mental Retardation; Skill Development; Training Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Behaviour modification; Verhaltensänderung; Stichwort; Anreiz; Motivationsförderung; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Didaktik; Trainingsmaßnahme
Abstract	A study examined the effects of mastery training and explicit feedback on the selection behavior of two adults with severe mental retardation across two different vocational task designs. Selection behavior was affected by task efficiency only when efficiency was made more salient by pairing task cues with work incentives. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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