Changing the Culture of Undergraduate Science Teaching: Shifting from Lecture to Interactive Engagement and Scientific Reasoning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wyckoff, Susan
Titel	Changing the Culture of Undergraduate Science Teaching: Shifting from Lecture to Interactive Engagement and Scientific Reasoning.
Quelle	In: Journal of College Science Teaching, 30 (2001) 5, S.306-12Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0047-231X
Schlagwörter	Faculty Development; Higher Education; Science Education; Scientific Literacy; Teaching Methods; Undergraduate Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Naturwissenschaftliche Bildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Grundstudium
Abstract	Presents the Arizona Collaborative for Excellence in the Preparation of Teachers (ACEPT) which targets the implementation of reforms and the initiation of comprehensive and systemic changes in undergraduate science and math courses and curriculum for better education. Discusses science literacy and scientific literacy. (Contains 18 references.) (YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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