Teaching Relevant Science for Scientific Literacy: Adding Cultural Context to the Sciences.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hobson, Art
Titel	Teaching Relevant Science for Scientific Literacy: Adding Cultural Context to the Sciences.
Quelle	In: Journal of College Science Teaching, 30 (2001) 4, S.238-43Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0047-231X
Schlagwörter	Stellungnahme; Higher Education; Instruction; Relevance (Education); Science Education; Scientific Literacy; Social Sciences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching process; Unterrichtsprozess; Relevance; Relevanz; Naturwissenschaftliche Bildung; Social science; Sozialwissenschaften; Gesellschaftswissenschaften
Abstract	Discusses how to convert a socially irrelevant science course into a relevant one. Presents reasons for doing this and evidence that relevant science is pedagogically effective and popular. (SAH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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