Reading and Writing the Small Print: The Fate of New Sponsored Grant-Maintained Schools.

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Autor/in	Walford, Geoffrey
Titel	Reading and Writing the Small Print: The Fate of New Sponsored Grant-Maintained Schools.
Quelle	In: Educational Studies, 24 (1998) 2, S.241-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-5698
Schlagwörter	Community Role; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Grants; Parent Role; Private Education; Public Education; Religious Factors; School Effectiveness; School Support; Student Needs; United Kingdom (England); United Kingdom (Wales) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Politics of education; Bildungspolitik; Ausland; Grant; Finanzielle Beihilfe; Parental role; Elternrolle; Privatunterricht; Öffentliche Erziehung; Schuleffizienz; Schulförderverein
Abstract	Explains that the creation of the 1993 Education Act (England) introduced changes that enabled groups of parents or independent sponsors to establish their own grant-maintained schools. Argues that the requirements that have been developed since the Act make it almost impossible for new schools to be created and traces the attempts of potential sponsors. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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