Ripples and Waves: The Growth of the Parkway South High School--Maryville University Partnership.

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Autor/in	Rasch, Katharine D.
Titel	Ripples and Waves: The Growth of the Parkway South High School--Maryville University Partnership.
Quelle	In: Peabody Journal of Education, 74 (1999) 3, S.71-84Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-956X
Schlagwörter	Access to Education; College School Cooperation; High Schools; Higher Education; Preservice Teacher Education; Professional Development Schools; Public Schools; Teacher Collaboration; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; High school; Oberschule; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Public school; Öffentliche Schule; Lehrerkooperation; Lehrerrolle
Abstract	Describes a high school Professional Development School (PDS) that involved Maryville University of St. Louis, Missouri, examining important characteristics of the schools and the partnership and focusing on four moral dimensions of teachers' work: pedagogical nurturing of teachers, students' access to knowledge, enculturation into a social and political democracy, and stewardship of the school. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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