Variable Definitions of Professional Development Schools: A Desire or a Dilemma?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Metcalf-Turner, Phyllis
Titel	Variable Definitions of Professional Development Schools: A Desire or a Dilemma?
Quelle	In: Peabody Journal of Education, 74 (1999) 3, S.33-41Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-956X
Schlagwörter	College School Cooperation; Elementary Secondary Education; Higher Education; Preservice Teacher Education; Professional Development Schools; Public Schools; Schools of Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Public school; Öffentliche Schule; Erziehungswissenschaftliche Fakultät
Abstract	Discusses when a school-university partnership is mature or collegial enough to be called a Professional Development School (PDS) partnership, challenging those who call what they have always done a PDS. The article defines a PDS, reviews the literature on PDSs, and clarifies the many models that exist across the country. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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