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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enMuncey, Donna E.; Payne, Joyce; White, Noel S.
TitelMaking Curriculum and Instructional Reform Happen: A Case Study.
QuelleIn: Peabody Journal of Education, 74 (1999) 1, S.68-110Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0161-956X
SchlagwörterCase Studies; Curriculum Development; Educational Change; Educational Improvement; Faculty Development; Junior High Schools; Middle Schools; Public Schools; Student Research; Teacher Attitudes; Teacher Improvement; Thinking Skills
AbstractUses the case-study approach to examine the use of ATLAS (Authentic Teaching, Learning, and Assessment of all Students)-related curricula in one middle school that focused on learner thinking and researching essential questions, noting matches and mismatches between the beliefs and assumptions of different actors in the reform effort and the ultimate consequences for the sustenance of curricular changes. (SM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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