Learning Kinematics with a V-Scope: A Case Study.

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Autor/in	Trumper, Ricardo
Titel	Learning Kinematics with a V-Scope: A Case Study.
Quelle	In: Journal of Computers in Mathematics and Science Teaching, 16 (1997) 1, S.91-110Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0731-9258
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Acceleration (Physics); Computer Interfaces; Computer Uses in Education; Graphs; Instructional Materials; Motion; Science Activities; Science Laboratories; Science Process Skills; Secondary Education; Secondary School Science + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Acceleration; Beschleunigung; Computernutzung; Grafische Darstellung; Lehrmaterial; Lehrmittel; Unterrichtsmedien; Bewegungsablauf; Sekundarbereich
Abstract	Studies the effect of V-Scope activities on the performance of 11th-grade students in analyzing kinematics graphs. Students were challenged to construct different kinds of graphs using their own movements as well as the motion of a dynamics cart. Results indicate that the V-Scope kinematics laboratory activities can promote kinematics concepts and graphing skills. (AIM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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