Contexts for Faculty Professional Development in the Age of Electronic Writing and Communication.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Selber, Stuart A.; und weitere
Titel	Contexts for Faculty Professional Development in the Age of Electronic Writing and Communication.
Quelle	In: Technical Communication: Journal of the Society for Technical Communication, 42 (1995) 4, S.581-84Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0049-3155
Schlagwörter	Stellungnahme; Computers; Faculty Development; Higher Education; Technical Writing; Technological Advancement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Digitalrechner; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Technical documentation; Technische Dokumentation; Technological development; Technologische Entwicklung
Abstract	Argues that media knowledge is essential for technical communication faculty. Maintains that such knowledge must involve an expanded sense of technical communication as a profession, an appreciation for the literacy expertise of technical communication teachers, and a robust interdisciplinary knowledge of technology criticism. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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