A Qualitative Study of Vocational and Technical Education in Zimbabwe: A Case Study Approach.

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Autor/inn/en	Farmer, Edgar I.; und weitere
Titel	A Qualitative Study of Vocational and Technical Education in Zimbabwe: A Case Study Approach.
Quelle	In: Convergence, 29 (1996) 1, S.75-81Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-8146
Schlagwörter	Case Studies; Curriculum; Educational Resources; Foreign Countries; Labor Needs; Postsecondary Education; Skilled Workers; Teacher Education; Technical Education; Vocational Education; Zimbabwe + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Bildungsmittel; Ausland; Labour needs; Arbeitskräftebedarf; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Facharbeiter; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Technikunterricht; Ausbildung; Berufsbildung; Simbabwe
Abstract	Interviews with 53 policymakers, administrators, teachers, and employers in Zimbabwe revealed the extent of vocational and technical education at the secondary and postsecondary levels; inequities in resources, funding, equipment, and teacher training; and career opportunities for which trained individuals are needed. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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