The Development of Pragmatic and Non-pragmatic Motivation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Subbotsky, E.
Titel	The Development of Pragmatic and Non-pragmatic Motivation.
Quelle	In: Human Development, 38 (1995) 4-5, S.217-34Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-716X
Schlagwörter	Stellungnahme; Abstract Reasoning; Cognitive Processes; Cognitive Structures; Cultural Influences; Foreign Countries; Intellectual Development; Learning Processes; Metacognition; Models; Moral Values; Motivation; Personal Autonomy; Psychological Needs; Psychological Patterns; Social Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abstraktes Denken; Denken; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Cognitive structure; Kognitive Struktur; Cultural influence; Kultureinfluss; Ausland; Mental development; Geistige Entwicklung; Learning process; Lernprozess; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Analogiemodell; Moral value; Ethischer Wert; psychologische; Motivation (psychologisch); Individuelle Autonomie; Soziale Entwicklung
Abstract	Examines two different types of human motivation, pragmatic and nonpragmatic. Experimental studies in preschool-age children in both the former Soviet Union and Western cultures are presented. Suggests that the two contrasting conceptions of human motivation lead to totally different practical strategies for transforming human motivation in contexts such as education or psychotherapy. (AA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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