Lessons from the Job Wars: What Is to Be Done?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Nelson, Cary
Titel	Lessons from the Job Wars: What Is to Be Done?
Quelle	In: Academe, 81 (1995) 6, S.18-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0190-2946
Schlagwörter	Stellungnahme; College Faculty; Doctoral Degrees; Doctoral Programs; Employer Employee Relationship; Graduate Students; Higher Education; Labor Market; Teacher Supply and Demand; Teaching Assistants; Temporary Employment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Doctoral degree; Doktorgrad; Doktorandenprogramm; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Labour market; Arbeitsmarkt; Lehrerbedarf; Zeitarbeit
Abstract	Proposes strategies for improving the status of graduate students and new doctorate recipients: a bill of rights for graduate teaching assistants, unionizing teaching assistants, making teaching assistants employees, paying a living wage, challenging the budget priority given faculty salaries, urging community colleges to hire doctorates, exchanging postdoctoral teachers, closing marginal doctoral programs, encouraging retirement of ineffective faculty. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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