An Enterprising Approach to Democratising the Curriculum: Reflections on a Scottish Experience.

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Autor/in	Luby, Antony
Titel	An Enterprising Approach to Democratising the Curriculum: Reflections on a Scottish Experience.
Quelle	In: Vocational Aspect of Education, 47 (1995) 1, S.21-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-7879
Schlagwörter	Curriculum Development; Democracy; Educational Change; Educational Environment; Entrepreneurship; Foreign Countries; Secondary Education; United Kingdom (Scotland) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Demokratie; Bildungsreform; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Unternehmungsgeist; Ausland; Sekundarbereich
Abstract	Scotland's Borders Enterprise Initiative uses reflective classroom practices, minicompany projects, and development of social and vocational skills to involve students in experiential learning. It demonstrates how the vocational aspect of education can democratize the curriculum through enterprising teaching. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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