Perspectives on Asheville '94.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Byrnes, Heidi
Titel	Perspectives on Asheville '94.
Quelle	In: Liberal Education, 81 (1995) 1, S.36-38Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0024-1822
Schlagwörter	Stellungnahme; Change Strategies; College Curriculum; Curriculum Development; Educational Change; General Education; Higher Education; Intellectual Disciplines; Interdisciplinary Approach; Liberal Arts; Student Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsreform; Allgemein bildendes Schulwesen; Allgemeinbildung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Geisteswissenschaften; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität
Abstract	A participant in a conference on interdisciplinary general education at the college level highlights some of the issues addressed there: institutional limitations and opportunities; interdisciplinarity versus the power of deep disciplinary inquiry; cross-disciplinary linkages versus interdisciplinary inquiry; and the role of student development during the undergraduate career. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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