Changing Roles and Responsibilities in a Restructuring School District.

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Autor/inn/en	Payzant, Thomas W.; Gardner, Maruta
Titel	Changing Roles and Responsibilities in a Restructuring School District.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 78 (1994) 560, S.8-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Elementary Secondary Education; Leadership Responsibility; Principals; Role Perception; School Demography; School District Reorganization; School Restructuring; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Principal; Schulleiter; Role conception; Rollenverständnis; Schulbesuchsrate; Schulreformplan; Schulumwandlung; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Reviews the school restructuring movement and its progress at San Diego City Schools, highlighting changing roles and shifting relationships therein. San Diego's early restructuring activities stressed bottom-up reforms requiring extensive administrative support. Although 20% of (innovative) principals experienced little role change, many others felt threatened by the shared-governance concept and new teacher/learner relationships. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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