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Autor/inKerfoot, Caroline
TitelParticipatory Education in a South African Context: Contradictions and Challenges.
QuelleIn: TESOL Quarterly, 27 (1993) 3, S.431-47Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0039-8322
SchlagwörterAdult Basic Education; Adult Literacy; Curriculum Development; English (Second Language); Foreign Countries; Instructional Materials; Student Participation; South Africa
AbstractA participatory English-as-a-Second-Language (ESL) curriculum development project in South Africa, "Use, Speak and Write English" (USWE), is described. USWE's attempt to translate its curriculum framework into workable materials is reported. Suggestions for handling the challenges facing adult basic education are suggested. (Contains 40 references.) (Author/LB)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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