Political Engagement in the Restructured School: The New Zealand Experience.

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Autor/in	Cusack, Brian O.
Titel	Political Engagement in the Restructured School: The New Zealand Experience.
Quelle	In: Educational Management and Administration, 21 (1993) 2, S.104-14Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0263-211X
Schlagwörter	Administrator Role; Educational Change; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Government Role; Job Satisfaction; Politics of Education; Principals; School Restructuring; New Zealand + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Ausland; Labor; Labour; Satisfaction; Arbeit; Zufriedenheit; Educational policy; Bildungspolitik; Principal; Schulleiter; Schulreformplan; Schulumwandlung; Neuseeland
Abstract	Thanks to direct governmental intervention, the role of New Zealand princip1als has changed dramatically as to structural positioning, career path, and professional expectations. Implementation processes engaged principals in new national and local schooling aims and a new political climate for school administration. Principals' responsibility for maintaining day-to-day reticulation of power in schools is pivotal for success. (11 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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