Instructional Design and the Development of Statistical Literacy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bessant, Kenneth C.
Titel	Instructional Design and the Development of Statistical Literacy.
Quelle	In: Teaching Sociology, 20 (1992) 2, S.143-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0092-055X
Schlagwörter	Higher Education; Introductory Courses; Models; Social Science Research; Sociology; Statistical Analysis; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Einführungskurs; Analogiemodell; Social scientific research; Sozialwissenschaftliche Forschung; Soziologie; Statistische Analyse; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Explores the need to teach undergraduate sociology majors about statistical methods. Identifies student based obstacles to the learning of statistics. Offers an instructional model that includes (1) warm up sessions; (2) organizational models; (3) application exercises; (4) pattern recognition; and (5) sociological meaning. Recommends the model as a basic design for the introductory statistics course. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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