Work-Load and the Quality of Student Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Chambers, Ellie
Titel	Work-Load and the Quality of Student Learning.
Quelle	In: Studies in Higher Education, 17 (1992) 2, S.141-53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0307-5079
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; College Students; Curriculum Development; Foreign Countries; Higher Education; Learning Activities; Postsecondary Education; Study; Time Management; Time on Task; Undergraduate Study; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Collegestudent; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernaktivität; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Studies; Studium; Zeitmanagement; Zeitaufwand; Grundstudium; Großbritannien
Abstract	This paper argues that a precondition for good studying and learning in undergraduate study is a reasonable student workload. Ways in which workload can be measured, in advance of presentation, are outlined. Suggestions on how to regulate student workload and some implications for curriculum and course design are presented. (GLR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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