Assessing Teaching Effectiveness: An Indian Perspective.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Watkins, David; Thomas, Babu
Titel	Assessing Teaching Effectiveness: An Indian Perspective.
Quelle	In: Assessment and Evaluation in Higher Education, 16 (1991) 3, S.185-98Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-2938
Schlagwörter	Comparative Education; Cultural Differences; Evaluation Methods; Foreign Countries; Graduate Study; Higher Education; Rating Scales; Student Evaluation of Teacher Performance; Teacher Effectiveness; Test Validity; India + Suchen Sie Ihr Suchwort? Vergleichende Erziehungswissenschaft; Kultureller Unterschied; Ausland; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Rating-Skala; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Testvalidität; Indien
Abstract	This study applied 2 U.S. instruments to assess 11 Indian graduate students' evaluations of teaching effectiveness. Results indicated high internal consistency, and the measures' items were seen as appropriate. Analysis suggested more overlap between teaching skill and enthusiasm than evident in Western studies. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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