Interactions of Study Orientation and Students' Appreciation of Structure in Their Educational Environment.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Nuy, H. J. P.
Titel	Interactions of Study Orientation and Students' Appreciation of Structure in Their Educational Environment.
Quelle	In: Higher Education, 22 (1991) 3, S.267-74Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-1560
Schlagwörter	Cognitive Style; College Students; Curriculum Design; Educational Environment; Foreign Countries; Higher Education; Legal Education (Professions); Problem Solving; Student Attitudes; Netherlands + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive styles; Kognitiver Stil; Collegestudent; Lehrplangestaltung; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Juristischer Beruf; Problemlösen; Schülerverhalten; Niederlande
Abstract	A study in a Dutch law school investigated interactions between students' learning orientation (internalizing/meaning, dependent, minimalistic, achieving/strategic) and appreciation of aspects of structure (content, organization, social) in the educational environment and curriculum. A consistent pattern of student attitudes that varied according to orientation emerged. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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