Integrated Science in a Restructured High School.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Crane, Sue
Titel	Integrated Science in a Restructured High School.
Quelle	In: Educational Leadership, 49 (1991) 2, S.39-41Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Competency Based Education; Graduation Requirements; High Schools; Integrated Curriculum; School Restructuring; Science Curriculum; Scientific Literacy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Competence; Competency; Competency-based education; Unterricht; Kompetenzorientierte Methode; Abschlussordnung; High school; Oberschule; Schulreformplan; Schulumwandlung
Abstract	To ensure scientific literacy at graduation, teachers at Littleton (Colorado) High School created Direction 2000, a two-year Integrated Science course to introduce students to the life sciences, physical sciences, and earth science. Graduation is based on demonstrations of what students actually know and can do, rather than on accumulated credits. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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