Restructuring Public Schools for Internal Democratic Governance: A Circular Approach.

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Autor/in	Moss, Geoffrey
Titel	Restructuring Public Schools for Internal Democratic Governance: A Circular Approach.
Quelle	In: School Organisation, 11 (1991) 1, S.71-85Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-1362
Schlagwörter	Democracy; Elementary Secondary Education; Governance; Organizational Theories; Politics of Education; School Organization; School Restructuring; Teacher Administrator Relationship; Teacher Participation; Vertical Organization + Suchen Sie Ihr Suchwort? Demokratie; Education; Educational policy; Financing; Steuerung; Bildung; Erziehung; Bildungspolitik; Finanzierung; Organisationstheorie; School organisation; Schulorganisation; Schulreformplan; Schulumwandlung
Abstract	Ackoff's circular structure has been successfully used to combine hierarchy and democracy in various industries. This paper argues that this structure is the most appropriate democratic structure for public schools' internal governance. A circularity of power relations between administrators and teachers would create genuinely empowering teacher participation and alleviate teacher shortages. (29 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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