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Autor/inCone, Joan Kernan
TitelLiterature, Geography, and the Untracked English Class.
QuelleIn: English Journal, 79 (1990) 8, S.60-67Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-8274
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Ability Grouping; Cultural Awareness; English Curriculum; Geography; Literature; Reading Materials; Secondary Education; Thematic Approach; Track System (Education)
AbstractShares how one ninth grade teacher led her students to expand their knowledge of geography through the use of literature studies in an untracked English class. Discusses how placing emphasis on negotiating meaning with everyone participating contributed to the breaking down of barriers erected by years of ability grouping. (MG)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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