Evaluating Tenured Teachers: A Practical Approach.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	DePasquale, Daniel, Jr.
Titel	Evaluating Tenured Teachers: A Practical Approach.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 74 (1990) 527, S.19-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Models; Principals; Professional Development; Teacher Evaluation; Tenured Faculty + Suchen Sie Ihr Suchwort? Analogiemodell; Principal; Schulleiter; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Abstract	Teachers with higher order needs benefit from expressing their creativity and exercising valued skills. The evaluation process should encourage experienced teachers to grow professionally and move toward self-actualization. The suggested evaluation model includes an evaluation conference, a choice of evaluation method, a planning conference, an implementation phase, and a summative conference. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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