Collaborative Learning: Shared Inquiry as a Process of Reform.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	MacGregor, Jean
Titel	Collaborative Learning: Shared Inquiry as a Process of Reform.
Quelle	In: New Directions for Teaching and Learning, (1990) 42, S.19-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-0633
Schlagwörter	College Instruction; Cooperative Learning; Educational Change; Epistemology; Futures (of Society); Group Activities; Higher Education; Intergroup Relations; Learning Processes; Student Role; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschullehre; Kooperatives Lernen; Bildungsreform; Erkenntnistheorie; Future; Society; Zukunft; Gruppenaktivität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Intergruppenbeziehungen; Learning process; Lernprozess; Lehrerrolle
Abstract	This chapter explores some of the historical underpinnings of collaborative learning and highlights the issues involved in designing collaborative approaches including roots of collaboration in education, epistemological theory, reframing the student and teacher roles, and shared inquiry as a process of reform. (MLW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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