Making Child Development Relevant for All Children: Implications for Teacher Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lee, Marjorie W.
Titel	Making Child Development Relevant for All Children: Implications for Teacher Education.
Quelle	In: Early Child Development and Care, 47 (1989), S.63-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Child Development; Early Childhood Education; Ethnic Groups; Instructional Effectiveness; Multicultural Education; Public Education; Teacher Education; Teaching Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Ethnie; Unterrichtserfolg; Multikulturelle Erziehung; Öffentliche Erziehung; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lehrbefähigung; Lehrkompetenz; Unterrichtsbefähigung
Abstract	Focuses on characteristics teachers must have to teach children in urban areas, the incorporation of the study of human development into teacher education, the process of training teachers to respond to students' culturally based intellectual skills, and expansion of the teacher education curriculum. (RJC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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