Canon and Critical Thinking: An Inductive Teaching Strategy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hesse, Douglas
Titel	Canon and Critical Thinking: An Inductive Teaching Strategy.
Quelle	In: English Journal, 78 (1989) 7, S.16-22Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Class Activities; Comparative Analysis; Critical Thinking; English Instruction; Literary Criticism; Popular Culture; Reader Response; Secondary Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Kritisches Denken; English langauage lessons; Englischunterricht; Literaturkritik; Popkultur; Leserbrief; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Presents three assignment sequences--covering both canonical and noncanonical stories, mini-anthologies, and novels--that encourage secondary school students to think critically about the concept of literature. Notes that students can learn to analyze literature critically by comparing both canonical and noncanonical texts. (MM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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