Discipline Theory: Making the Most of What Works Now.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tauber, Robert T.
Titel	Discipline Theory: Making the Most of What Works Now.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 73 (1989) 516, S.1-4Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Techniques; Discipline; Elementary Secondary Education; Principals; Staff Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Disziplin; Principal; Schulleiter; Personnel development; Personalentwicklung
Abstract	Since little is new in discipline theory, principals should take advantage of the information lull to educate or reeducate their staff concerning available classroom management information and skills. Evidence suggests that teachers badly need such training. Includes eight references. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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