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Autor/inMiller, David B.
TitelThe Nature-Nurture Issue: Lessons from the Pillsbury Doughboy.
QuelleIn: Teaching of Psychology, 15 (1988) 3, S.147-49Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Behavior Development; Classroom Techniques; College Instruction; Developmental Psychology; Higher Education; Instructional Improvement; Metaphors; Nature Nurture Controversy; Teacher Effectiveness
AbstractOutlines procedure for using a cooking metaphor to explain the interrelationship between genes and experience throughout development. Shows how flour which is analogous to genes interacts with other food items in cooking, which is viewed as a microcosm of development to produce various dishes. Explains how metaphor facilitates the understanding of developmental principles. (KO)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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